МЕТОДИКИ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ УЧИТЕЛЕМ-ДЕФЕКТОЛОГОМ ПМПК
- Методики и задания, используемые учителем-дефектологом
при обследовании детей раннего возраста (1 – 3 года)
|
№ п/п
|
Методика
|
Стимульный материал
|
|
1.
|
Оценка сформированности понимания речи, общей осведомлённости
|
Игрушки (мячи и коробки разного размера и цвета, пирамидка, кубики и т.д.), карточки («Найди варежку», «Угадай чей звук?», изображения домашних животных и т.д.), аудиозапись речевых и неречевых звуков, карандаши
|
|
2.
|
Оценка уровня сенсорного развития
|
|
3.
|
Оценка сформированности собственной речи
|
|
4.
|
Оценка уровня игровой, конструктивной
и изобразительной деятельности
|
- Методики и задания, используемые учителем-дефектологом
при обследовании младших дошкольников (3 - 5 лет)
|
№ п/п
|
Методика
|
Стимульный материал
|
|
1.
|
Исследование предметно-практической деятельности
|
Игрушки, конструктор
|
|
2.
|
Сюжетно-процессуальная игра
|
Кукла, кровать, машинки, бытовые предметы (посуда, мебель)
|
|
3.
|
Ориентировка в схеме тела
|
Наглядное пособие
|
|
4.
|
Исследование общей и мелкой моторики.
|
Визуальный осмотр, лист бумаги,карандаши, резиновые мячи
|
|
5.
|
Узнавание реалистических изображений
|
Картинный материал
|
|
6.
|
Сюжетные картинки (понимание действий)
|
Картинный материал
|
|
7.
|
Оценка уровня общей осведомленности
|
Из теста Векслера
|
|
8.
|
Представления о цвете
|
Геометрические фигуры разного цвета и размера, счётные палочки. кубики и т.д.
|
|
9.
|
Представления о форме
|
Вкладыши-фигуры, геометрические фигуры, игра «На что похоже?» и т.д.
|
|
10.
|
Представления о величине
|
Игрушки разной величины, мячи, картинки с изображением животных и их детёнышей
|
|
11.
|
Элементарные количественные представления
|
Разнообразный счётный материал, цифры
|
- Методики и задания, используемые учителем-дефектологом
при обследовании старших дошкольников (5 - 7 лет)
|
№ п/п
|
Методика
|
Стимульный материал
|
|
1.
|
Беседа (выявление представлений об окружающем мире)
|
Сюжетные карточки «Времена года», обобщающие понятия
|
|
2.
|
Предметное окружение
|
Предметные и сюжетные картины
|
|
3.
|
Социальное окружение (семья)
|
Картинный материал «Семья», изображения людей разного возраста
|
|
4.
|
Природный мир, времена года
|
Сюжетные карточки «Времена года», «Природа» и т.д.
|
|
5.
|
Выявление представлений о сенсорных эталонах (сгруппируй картинки)
|
Карточки с изображением предметов различной тематики
|
|
6.
|
Представления о цвете, форме, величине
|
Геометрические фигуры разного цвета формы и величины (методика А.Я. Ивановой)
|
|
7.
|
Построй из палочек
|
Счётные палочки разных цветов, полоски из картона
|
|
8.
|
Разрезные картинки
|
Разрезные картинки из 4, 5, 6-ти частей
|
|
9.
|
Понимание скрытого смысла (картинки)
|
Предметные и сюжетные картины
|
|
10.
|
Ориентировка в пространстве
|
Игрушки, схема тела
|
|
11.
|
Ориентировка на листе бумаги
|
картинный материал, магнитный графический планшет, лист бумаг, карандаши
|
|
12.
|
Исследование графических навыков
|
Бумага, карандаш
|
|
13.
|
Исследование уровня сформированности элементарных математических представлений
|
Разнообразный счётный материал, цифры. таблицы «Сколько?», «На сколько больше ?/меньше?»
|
|
14.
|
Анализ продуктов деятельности ребенка
|
Бланки с заданиями
|
|
15.
|
Готовность к школе (сформированность графических навыков, зрительно-моторной координации)
|
Бланк с заданиями
|
|
16.
|
Готовность к школе (сформированность произвольного поведения)
|
Опросник
|
|